Doble Titulación - Divulgación Dinámica
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Presentación de la Doble Titulación:

La doble titulación que presentamos Master en Coaching y Master en Resolución de Conflictos ofrecen una formación integral a los participantes en dos áreas que, aunque con temáticas diferentes permiten alcanzar más altos niveles de competencia profesional vinculando las principales técnicas y herramientas utilizadas en ambas intervenciones.

La formación en coaching permite adquirir aquellas competencias y habilidades técnicas específicas mediante las cuales el coach (entrenador) ayuda al coachee (persona implicada en dicho proceso) a desarrollar su potencial mediante un método sistemático y estructurado. Este método se basa en el diálogo entre coach y coachee, y su objetivo final es alcanzar una mejora de las capacidades socio personales del coachee usando los recursos y habilidades que él mismo posee, pero que no han sido suficientemente potenciados. Actualmente el coaching es una de las profesiones sociales con mayor crecimiento y en Divulgación Dinámica apostamos por una formación especializada en esta nueva área.

La formación que presentamos en Resolución de Conflictos,  en donde se parte de la necesidad de participación e implicación personal para descubrir las causas y orígenes de los conflictos y poder solucionarlos desde la propia comunidad mucho antes de que aparezcan, ofrece conocimientos y herramientas que permiten identificar situaciones conflictivas , analizar los tipos de conflictos, su generación y las técnicas de gestión y resolución de los mismos para gestionar  con mayor facilidad las situaciones conflictivas que se originan en el ámbito escolar y familiar.


Fecha de inicio:
10 de noviembre de 2015

Duración:
6 meses

Modalidad:
Online (Acceso a la Plataforma 24h. al día)

¿Qué titulación obtendré al finalizar la formación?

Al finalizar tu formación recibirás 2 Diplomas en formato digital (PDF), certificados por Divulgación Dinámica y visados por la ANCED (Asociación Nacional de Centros de Elearning y Distancia), con validez laboral y curricular a nivel estatal.

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Contenidos de la Doble Titulación:

Máster en Coaching (400 h.)

 

1. FUNDAMENTOS DEL COACHING

1.1  Coaching y otros procesos similares de intervención
1.2.  Tipología de Coaching
1.3 Las competencias claves en el coaching
1.4 Tendencias y situación actual del coaching

2. METODOLOGIA DEL PROCESO DE COACHING

2.1 Metodología. Proceso del Coaching
2.2 Diagnóstico Inicial
2.3 Puesta en Marcha. Diseño del Proceso
2.4 Proceso del Coaching
2.5 Seguimiento y Evaluación
2.6 Herramientas

3. ACTITUDES Y HABILIDADES DEL COACH. COMPETENCIAS LABORALES

3.1 Perfil personal y profesional del Coach
3.2 Actitudes
3.3 Habilidades del Coach
3.4 Competencias laborales del Coach

4. MOTIVACIÓN Y PROCESOS DE CAMBIO

4.1 Motivación y cambio. Teorías sobre la motivación
4.2 Teorías motivacionales centradas en las necesidades
4.3 Teorías motivacionales centradas en el proceso
4.4 Algunas cuestiones a tener en cuenta para los procesos de coaching
4.5 Modelo de estadios del cambio: relación con los procesos de coaching
4.6 La entrevista motivacional

5. EL COMPONENTE COGNITIVO EL CAMBIO

5.1 Coaching y cambio cognitivo
5.2 Pensamientos automáticos y distorsiones cognitivas
5.3 Creencias irracionales
5.4 Disonancia cognitiva: relación entre conducta y actitudes
5.5 Autosabotaje
5.6 Sesgos en la toma de decisiones

6. HERRAMIENTAS DEL COACHING I: COMUNICACIÓN Y RELACIONES INTERPERSONALES

6.1 Herramientas de comunicación y relaciones interpersonales
6.2 Técnicas interrogativas: preguntas
6.3 Técnicas comunicativas: la comunicación verbal
6.4 Técnicas comunicativas: la comunicación no verbal
6.5 Técnicas de reencuadre
6.6 Técnicas de comunicación indirecta

7. HERRAMIENTAS DEL COACHING II: EXPLORACIÓN Y CONCIENCIACIÓN. HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE

7.1 Herramientas de exploración y concienciación: Análisis DAFO. Ventana de Johari. La rueda de la vida
7.2 Herramientas de motivación y cambio: La línea del tiempo. Técnicas para aumentar la autoconfianza. Técnicas de creatividad. Las metáforas
7.3 Modelos de estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza

8. METACOACHING: UN PROCESO PARA LA MEJORA PROFESIONAL

8.1 Metacoaching: crecimiento o desarrollo profesional
8.2 Prácticas y ejercicios para el metacoaching
8.3 Escalas y cuestionarios para auto aplicación

Máster en Resolución de Conflictos (400 h.)

 

1. PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

1.1  Concepto y tipología del conflicto
1.2  Estilos de comportamiento ante el conflicto
1.3  Estrategia de la prevención de conflictos
1.4. Los métodos alternativos de resolución de disputas
1.5  La mediación

2. LA MEDIACIÓN COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO EN CONFLICTOS JUVENILES

2.1. Conflictos juveniles y mediación
2.2. Tipología de conflictos en la adolescencia
2.3. La mediación como herramienta de trabajo en conflictos juveniles
2.4. Mediación escolar
2.5. Implantación de un servicio de mediación entre iguales
2.6. Mediación familiar con adolescentes
2.7. Menores infractores: Mediación penal juvenil

3.  EL ACOSO ESCOLAR. INTERVENCIÓN ANTE EL ACOSO ESCOLAR

3.1. Acoso escolar. Origen y desarrollo. Perspectivas teóricas.
3.2. Factores que incrementan y factores que reducen el riesgo de acoso
3.3. ¿Cómo detectar el acoso escolar?
3.4. Marco normativo del acoso escolar y el ciberacoso
3.5 La mediación en los conflictos de acoso escolar

4. SENSIBILIZACIÓN Y PREVENCIÓN EN VIOLENCIA DE GÉNERO

4.1 ¿Qué factores están provocando la perpetuación de la violencia de género?
4.2. Prevención ¿para hombres o para mujeres? ¿A quién concienciamos?
4.3 Claves y estrategias para la prevención de la violencia de género y la promoción de la igualdad
4.4. Actividades preventivas en violencia de género

+ Trabajo Fin de Máster

El TFM (Trabajo de Fin de Máster) consiste en la elaboración de un proyecto final donde se demostrarán los conocimientos adquiridos durante el proceso formativo.

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