{"id":7,"date":"2015-03-31T11:26:51","date_gmt":"2015-03-31T11:26:51","guid":{"rendered":"http:\/\/divulgaciondinamica.info\/promos\/?page_id=7"},"modified":"2016-08-11T07:58:58","modified_gmt":"2016-08-11T07:58:58","slug":"master-gestion-proyectos-educacion-social","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/divulgaciondinamica.info\/promos\/master-gestion-proyectos-educacion-social\/","title":{"rendered":"M\u00e1ster en Gesti\u00f3n de Proyectos de Educaci\u00f3n Social"},"content":{"rendered":"

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\n<\/strong><\/h5>\n

soporte3@divulgaciondinamica.es<\/strong><\/p>\n

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Presentaci\u00f3n del M\u00e1ster:<\/h3>\n

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El dise\u00f1o y gesti\u00f3n de proyectos sociales resulta ser una tarea compleja ya que ante una misma situaci\u00f3n social pueden plantearse diversas formas de intervenci\u00f3n. La formulaci\u00f3n y seguimiento de proyectos comprende una serie de t\u00e9cnicas y herramientas que permiten darle forma y respuesta a las ideas y necesidades que se plantean ante las intervenciones o actividades que se desarrollan. Por su parte, los\u00a0 cambios sociales y econ\u00f3micos acaecidos en la presente crisis nos hacen tener muy presentes necesidades de grupos vulnerables donde\u00a0 la inclusi\u00f3n social aparece como el mayor reto para construir y mantener la cohesi\u00f3n social y la recuperaci\u00f3n socioecon\u00f3mica.<\/p>\n

En el Campus de Divulgaci\u00f3n Din\u00e1mica apostamos firmemente por el desarrollo de programas de formaci\u00f3n para profesionales que trabajen proyectos de educaci\u00f3n social y que contribuyan no solo a mejorar la calidad en la atenci\u00f3n y en el servicio a colectivos que est\u00e1n en situaci\u00f3n de exclusi\u00f3n sino a incorporar medidas sociales y educativas espec\u00edficas como estrategias reductoras de los factores de riesgo para dichos\u00a0 colectivos.\u00a0 As\u00ed, con este curso se pretende orientar a estudiantes, profesionales y personas involucradas en las intervenciones de educaci\u00f3n social sobre una gu\u00eda b\u00e1sica para la planificaci\u00f3n de las mismas que permitan una mejora en la calidad de las intervenciones, potenciando su coherencia interna y la eficacia en la toma de decisiones y asignaci\u00f3n de recursos.<\/p>\n

\"diploma-digital\"<\/p>\n

\n<\/div>\n

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Temario del M\u00e1ster:<\/h3>\n

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1. GESTI\u00d3N DE PROYECTOS SOCIALES<\/strong><\/p>\n

1.1 Introducci\u00f3n a la planificaci\u00f3n de proyectos.\u00a0 Ventajas e inconvenientes de los procesos de planificaci\u00f3n por proyectos.
\n1.2 La planificaci\u00f3n del proyecto.\u00a0 Niveles y versiones del proyecto.
\n1.3 Propuesta de esquema para el dise\u00f1o de proyectos.\u00a0 An\u00e1lisis y justificaci\u00f3n. Planificaci\u00f3n, Definici\u00f3n del proyecto.\u00a0\u00a0 Gesti\u00f3n-ejecuci\u00f3n. Producci\u00f3n del proyecto. Procesos de revisi\u00f3n-evaluaci\u00f3n.
\n1.4 Cierre del proyecto.\u00a0 Ciclos de vida del proyecto. Procesos de cierre<\/p>\n

2. ENFOQUE DE G\u00c9NERO EN EL DISE\u00d1O DE PROYECTOS<\/strong><\/p>\n

2.1 Marco del impulso de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres
\n2.2 Dise\u00f1o de proyectos sociales mediante las fases de aplicaci\u00f3n del Mainstreaming<\/p>\n

3. T\u00c9CNICAS E INSTRUMENTOS DE LA EDUCACI\u00d3N SOCIAL<\/strong><\/p>\n

3.1 T\u00e9cnicas e instrumentos de diagn\u00f3stico
\n3.2 T\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n
\n3.3 T\u00e9cnicas did\u00e1cticas
\n3.4 T\u00e9cnicas de evaluaci\u00f3n
\n3.5 El juego como herramienta de educaci\u00f3n social<\/p>\n

4. EDUCACI\u00d3N SOCIAL Y DESARROLLO COMUNITARIO<\/strong><\/p>\n

4.1.\u00a0 Educaci\u00f3n social y desarrollo comunitario
\n4.2. La comunidad como territorio de intervenci\u00f3n
\n4.3. El tercer sector y la educaci\u00f3n social<\/p>\n

5.\u00a0 EDUCACI\u00d3N EN VALORES: REFERENCIAS PARA LA EDUCACI\u00d3N SOCIAL<\/strong><\/p>\n

5.1. La educaci\u00f3n en valores: Referencia para la educaci\u00f3n social
\n5.2.\u00a0 Algunas intervenciones socioeducativas desde la educaci\u00f3n en valores
\n5.3.\u00a0 El educador\/a de empresa: Innovaci\u00f3n en tiempo de crisis<\/p>\n

6. EDUCACI\u00d3N SOCIAL Y EXCLUSI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

6.1. Exclusi\u00f3n social
\n6.2.\u00a0 Socializaci\u00f3n y educaci\u00f3n. Teor\u00edas explicativas de la exclusi\u00f3n social
\n6.3.\u00a0 Educaci\u00f3n social especializada
\n6.4.\u00a0 Intervenci\u00f3n ante los procesos de exclusi\u00f3n. Algunas actuaciones espec\u00edficas<\/p>\n

7. PROGRAMAS INTERGENERACIONALES. TERCERA EDAD E INCLUSI\u00d3N SOCIAL<\/strong><\/p>\n

7.1.\u00a0 Aspectos psicosociales del envejecimiento
\n7.2.\u00a0 Integraci\u00f3n social y envejecimiento
\n7.3. Programas intergeneracionales e inclusi\u00f3n social de las personas mayores
\n7.4.\u00a0 Gu\u00eda para el dise\u00f1o de un programa intergeneracional
\n7.5.\u00a0 Ejemplos ilustrativos de pr\u00e1cticas intergeneracionales<\/p>\n

8. PROGRAMAS DE INSERCI\u00d3N LABORAL Y OCUPACIONAL<\/strong><\/p>\n

8.1.\u00a0 Inserci\u00f3n laboral\/ocupacional e integraci\u00f3n: funciones del trabajo
\n8.2.\u00a0 El desempleo como agente de exclusi\u00f3n social
\n8.3.\u00a0 Programas de inserci\u00f3n ocupacional: itinerarios personalizados
\n8.4.\u00a0 Programas de inserci\u00f3n ocupacional: colectivos
\n8.5.\u00a0 Programas de inserci\u00f3n ocupacional: acciones en el entorno laboral<\/p>\n

+ CUADERNO DE CASOS PR\u00c1CTICOS<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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INSCRIPCI\u00d3N<\/a><\/p>\n

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