{"id":611,"date":"2015-06-22T09:28:21","date_gmt":"2015-06-22T09:28:21","guid":{"rendered":"http:\/\/divulgaciondinamica.info\/promos\/?page_id=611"},"modified":"2017-04-20T10:51:35","modified_gmt":"2017-04-20T10:51:35","slug":"doble-titulacion-gratuita","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/divulgaciondinamica.info\/promos\/doble-titulacion-gratuita\/","title":{"rendered":"Doble Titulaci\u00f3n Gratuita"},"content":{"rendered":"

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<\/i> 629 27 39 96<\/h6>\n

soporte11@divulgaciondinamica.es<\/strong><\/p>\n

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\n[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

Presentaci\u00f3n de la Doble Titulaci\u00f3n:<\/span><\/h3>\n

[\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

La doble titulaci\u00f3n que presentamos Master en Coaching y Master en Resoluci\u00f3n de Conflictos ofrecen una formaci\u00f3n integral a los participantes en dos \u00e1reas que, aunque con tem\u00e1ticas diferentes permiten alcanzar m\u00e1s altos niveles de competencia profesional vinculando las principales t\u00e9cnicas y herramientas utilizadas en ambas intervenciones.<\/p>\n

La formaci\u00f3n en coaching permite adquirir aquellas competencias y habilidades t\u00e9cnicas espec\u00edficas mediante las cuales el coach (entrenador) ayuda al coachee (persona implicada en dicho proceso) a desarrollar su potencial mediante un m\u00e9todo sistem\u00e1tico y estructurado. Este m\u00e9todo se basa en el di\u00e1logo entre coach y coachee, y su objetivo final es alcanzar una mejora de las capacidades socio personales del coachee usando los recursos y habilidades que \u00e9l mismo posee, pero que no han sido suficientemente potenciados. Actualmente el coaching es una de las profesiones sociales con mayor crecimiento y en Divulgaci\u00f3n Din\u00e1mica apostamos por una formaci\u00f3n especializada en esta nueva \u00e1rea.<\/p>\n

La formaci\u00f3n que presentamos en Resoluci\u00f3n de Conflictos,\u00a0 en donde se parte de la necesidad de participaci\u00f3n e implicaci\u00f3n personal para descubrir las causas y or\u00edgenes de los conflictos y poder solucionarlos desde la propia comunidad mucho antes de que aparezcan, ofrece conocimientos y herramientas que permiten identificar situaciones conflictivas , analizar los tipos de conflictos, su generaci\u00f3n y las t\u00e9cnicas de gesti\u00f3n y resoluci\u00f3n de los mismos para gestionar\u00a0 con mayor facilidad las situaciones conflictivas que se originan en el \u00e1mbito escolar y familiar.<\/p>\n

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\nFecha de inicio:<\/span>
\n<\/strong>19 de mayo de 2016<\/p>\n

Duraci\u00f3n:<\/span>
\n<\/strong>6 meses<\/p>\n

Modalidad:<\/span>
\n<\/strong>Online (Acceso a la Plataforma 24h. al d\u00eda)<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_column_text]<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 titulaci\u00f3n obtendr\u00e9 al finalizar la formaci\u00f3n?<\/span><\/h3>\n

[\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

Al finalizar tu formaci\u00f3n recibir\u00e1s 2 Diplomas<\/strong> en formato digital (PDF), certificados por Divulgaci\u00f3n Din\u00e1mica y visados por la ANCED (Asociaci\u00f3n Nacional de Centros de Elearning y Distancia), con validez laboral y curricular a nivel estatal.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

\"imagen-diploma\"<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_column_text]<\/p>\n

Contenidos de la Doble Titulaci\u00f3n:<\/span><\/h3>\n

[\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″ css=\u00bb.vc_custom_1434366413550{margin-top: 20px !important;}\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

\n
\n
\n

M\u00e1ster en Coaching (400 h.)
\n<\/strong><\/h4>\n

 <\/p>\n

1. FUNDAMENTOS DEL COACHING<\/strong><\/p>\n

1.1\u00a0 Coaching y otros procesos similares de intervenci\u00f3n
\n1.2.\u00a0 Tipolog\u00eda de Coaching
\n1.3 Las competencias claves en el coaching
\n1.4 Tendencias y situaci\u00f3n actual del coaching<\/p>\n

2. METODOLOGIA DEL PROCESO DE COACHING<\/strong><\/p>\n

2.1 Metodolog\u00eda. Proceso del Coaching
\n2.2 Diagn\u00f3stico Inicial
\n2.3 Puesta en Marcha. Dise\u00f1o del Proceso
\n2.4 Proceso del Coaching
\n2.5 Seguimiento y Evaluaci\u00f3n
\n2.6 Herramientas<\/p>\n

3. ACTITUDES Y HABILIDADES DEL COACH. COMPETENCIAS LABORALES<\/strong><\/p>\n

3.1 Perfil personal y profesional del Coach
\n3.2 Actitudes
\n3.3 Habilidades del Coach
\n3.4 Competencias laborales del Coach<\/p>\n

4. MOTIVACI\u00d3N Y PROCESOS DE CAMBIO<\/strong><\/p>\n

4.1 Motivaci\u00f3n y cambio. Teor\u00edas sobre la motivaci\u00f3n
\n4.2 Teor\u00edas motivacionales centradas en las necesidades
\n4.3 Teor\u00edas motivacionales centradas en el proceso
\n4.4 Algunas cuestiones a tener en cuenta para los procesos de coaching
\n4.5 Modelo de estadios del cambio: relaci\u00f3n con los procesos de coaching
\n4.6 La entrevista motivacional<\/p>\n

5. EL COMPONENTE COGNITIVO EL CAMBIO<\/strong><\/p>\n

5.1 Coaching y cambio cognitivo
\n5.2 Pensamientos autom\u00e1ticos y distorsiones cognitivas
\n5.3 Creencias irracionales
\n5.4 Disonancia cognitiva: relaci\u00f3n entre conducta y actitudes
\n5.5 Autosabotaje
\n5.6 Sesgos en la toma de decisiones<\/p>\n

6. HERRAMIENTAS DEL COACHING I: COMUNICACI\u00d3N Y RELACIONES INTERPERSONALES<\/strong><\/p>\n

6.1 Herramientas de comunicaci\u00f3n y relaciones interpersonales
\n6.2 T\u00e9cnicas interrogativas: preguntas
\n6.3 T\u00e9cnicas comunicativas: la comunicaci\u00f3n verbal
\n6.4 T\u00e9cnicas comunicativas: la comunicaci\u00f3n no verbal
\n6.5 T\u00e9cnicas de reencuadre
\n6.6 T\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n indirecta<\/p>\n

7. HERRAMIENTAS DEL COACHING II: EXPLORACI\u00d3N Y CONCIENCIACI\u00d3N. HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE<\/strong><\/p>\n

7.1 Herramientas de exploraci\u00f3n y concienciaci\u00f3n: An\u00e1lisis DAFO. Ventana de Johari. La rueda de la vida
\n7.2 Herramientas de motivaci\u00f3n y cambio: La l\u00ednea del tiempo. T\u00e9cnicas para aumentar la autoconfianza. T\u00e9cnicas de creatividad. Las met\u00e1foras
\n7.3 Modelos de estilos de aprendizaje y estrategias de ense\u00f1anza<\/p>\n

8. METACOACHING: UN PROCESO PARA LA MEJORA PROFESIONAL<\/strong><\/p>\n

8.1 Metacoaching: crecimiento o desarrollo profesional
\n8.2 Pr\u00e1cticas y ejercicios para el metacoaching
\n8.3 Escalas y cuestionarios para auto aplicaci\u00f3n<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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M\u00e1ster en Resoluci\u00f3n de Conflictos (400 h.)
\n<\/strong><\/h4>\n

 <\/p>\n

1. PREVENCI\u00d3N Y RESOLUCI\u00d3N DE CONFLICTOS<\/strong><\/p>\n

1.1\u00a0 Concepto y tipolog\u00eda del conflicto
\n1.2\u00a0 Estilos de comportamiento ante el conflicto
\n1.3\u00a0 Estrategia de la prevenci\u00f3n de conflictos
\n1.4. Los m\u00e9todos alternativos de resoluci\u00f3n de disputas
\n1.5\u00a0 La mediaci\u00f3n<\/p>\n

2. LA MEDIACI\u00d3N COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO EN CONFLICTOS JUVENILES<\/strong><\/p>\n

2.1. Conflictos juveniles y mediaci\u00f3n
\n2.2. Tipolog\u00eda de conflictos en la adolescencia
\n2.3. La mediaci\u00f3n como herramienta de trabajo en conflictos juveniles
\n2.4. Mediaci\u00f3n escolar
\n2.5. Implantaci\u00f3n de un servicio de mediaci\u00f3n entre iguales
\n2.6. Mediaci\u00f3n familiar con adolescentes
\n2.7. Menores infractores: Mediaci\u00f3n penal juvenil<\/p>\n

3.\u00a0 EL ACOSO ESCOLAR. INTERVENCI\u00d3N ANTE EL ACOSO ESCOLAR<\/strong><\/p>\n

3.1. Acoso escolar. Origen y desarrollo. Perspectivas te\u00f3ricas.
\n3.2. Factores que incrementan y factores que reducen el riesgo de acoso
\n3.3. \u00bfC\u00f3mo detectar el acoso escolar?
\n3.4. Marco normativo del acoso escolar y el ciberacoso
\n3.5 La mediaci\u00f3n en los conflictos de acoso escolar<\/p>\n

4. SENSIBILIZACI\u00d3N Y PREVENCI\u00d3N EN VIOLENCIA DE G\u00c9NERO<\/strong><\/p>\n

4.1 \u00bfQu\u00e9 factores est\u00e1n provocando la perpetuaci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero?
\n4.2. Prevenci\u00f3n \u00bfpara hombres o para mujeres? \u00bfA qui\u00e9n concienciamos?
\n4.3 Claves y estrategias para la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero y la promoci\u00f3n de la igualdad
\n4.4. Actividades preventivas en violencia de g\u00e9nero[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

+ Trabajo Fin de M\u00e1ster<\/span><\/h3>\n

El TFM (Trabajo de Fin de M\u00e1ster) consiste en la elaboraci\u00f3n de un proyecto final donde se demostrar\u00e1n los conocimientos adquiridos durante el proceso formativo.<\/p>\n

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