Curso de Trastornos del Espectro del Autismo + TDAH: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

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Duración

4 meses

Precio

240 €  120 € pago único
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Modalidad

100% online

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y con validez curricular

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Descubre cómo identificar dichos trastornos de manera precoz y cómo mejorar la calidad de vida de estas personas

Índice del curso

Trastornos del Espectro Del Autismo (TEA)

1. Definición y diagnóstico del Trastorno del Espectro del Autismo
2. Historia y etiología del Trastorno del Espectro del Autismo
3. Teorías explicativas
3.1. Teoría de la mente
3.2. Coherencia central débil
3.3. Función ejecutiva
3.4. Otras perspectivas
4. Comorbilidades
5. Detección
5.1. Detección de TEA sin discapacidad intelectual ni alteraciones en el lenguaje
6. Atención temprana
Anexo 1. Cuestionario de Autismo en la Infancia. M-CHAT-R
Anexo 2. Test Infantil del Síndrome de Asperger. CAST

1. Intervención con familia
1.1. Los padres
1.2. Los abuelos
1.3. Los hermanos
1.4. Los apoyos sociales
2. Metodologías de intervención en TEA
2.1. Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)
2.2. Intervenciones complementarias
3. Pautas y herramientas de actuación
3.1. La importancia de las agendas visuales
3.2. Conductas problemáticas
3.3. Habilidades sociales
3.4. Situaciones específicas

1. Opciones de escolarización en TEA
2. El formato de educación especial
2.1. Estructuración del espacio
2.2. Estructuración del tiempo
2.3. Estructuración de actividades
3. Las adaptaciones en la educación ordinaria
4. Relaciones con iguales
4.1. Información y sensibilización en la escuela
5. Las adaptaciones en la educación ordinaria
5.1. Relaciones sociales y vínculos en la adolescencia y adultez
5.2. Empleo en TEA
5.3. Autonomía en la vida adulta

Curso de TDAH Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

1. El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
1.1. Sintomatología específica del TDAH
1.2. Sintomatología asociada al TDAH
1.2.1. Dificultades en las habilidades sociales
1.2.2. Dificultades de aprendizaje
1.2.3. Dificultades de autoestima, estado de ánimo y motivación
1.3. Bases biológicas y psicosociales del TDAH
2. Historia y modelos del TDAH
2.1. Modelos explicativos del TDAH
3. Comorbilidades
4. Detección y diagnóstico del TDAH
4.1. El protocolo a seguir
4.2. Cómo realizar una detección precoz
4.3. El proceso de evaluación del TDAH
5. Los principales niveles de intervención
5.1. La intervención farmacológica
Anexo 1. Escala EDAH
Anexo 2. ADHD Rating Scale

1. Impacto del TDAH en la familia
1.1. Los estilos educativos y el TDAH
2. Los apoyos sociales
3. Estrategias generales para el trabajo del TDAH
3.1. Técnicas conductuales
3.1.1. Técnicas para incrementar conductas
3.1.2. Técnicas para disminuir conductas
3.1.3. Economía de fichas y contratos conductuales
3.2. Técnicas cognitivas
3.2.1. Técnicas de autocontrol
3.2.2. Método IDEAR de solución de problemas
3.3. Otras técnicas
3.3.1. Meditación y relajación
3.3.2. Intervención psicomotriz
3.3.3. El método Gillour
4. Entrenamiento en habilidades sociales
5. El estudio en casa
6. El TDAH en la adolescencia
Anexo 1. Tipos de Reforzadores

1. El TDAH a nivel escolar
2. El diagnóstico de TDAH en la escuela
2.1. El TDAH como necesidad especial de apoyo educativo (NEAE)
3. La motivación en el estudio
3.1. La creatividad en el niño con TDAH
4. Las adaptaciones curriculares
4.1. Adaptaciones curriculares más habituales
4.2. Pautas específicas para trabajar con alumnos con TDAH
4.2.1. Modificación de conducta para profesores
5. Adaptaciones para problemas de aprendizaje y TDAH
5.1. Estrategias para dificultades en la lectura
5.2. Estrategias para dificultades en la escritura
5.3. Estrategias para dificultades en el cálculo
6. Evaluación del aprendizaje
7. Coordinación entre la comunidad educativa y la familia
8. Las nuevas tecnologías en el alumnado con TDAH
9. Las relaciones con iguales y profesores
9.1. El acoso escolar en el TDAH
9.2. Información y concienciación en la escuela
10. Modelos de trabajo alternativos

ACERCA DE

divulgación dinámica

Divulgación Dinámica es una compañía de formación y producción educativa especializada en Ciencias Sociales. Elaboramos contenidos formativos propios, de reconocimiento internacional (ANCED, EADL, ICDE, y A.H.), y los ofrecemos a través de nuestro Campus Virtual estructurado por áreas de trabajo.

Su andadura profesional comienza en el año 2000 con un excelente equipo de profesionales de la educación formado por administradores, pedagogos, psicólogos, diseñadores, traductores,… que se une para abordar distintas áreas de interés como animación sociocultural, educación escolar, intervención social, desarrollo personal,  educación especial, geriatría, gerontología o mediación.

Nuestro catálogo formativo recoge más de 90 Cursos y Másteres en cuatro idiomas (español, italiano, inglés y portugués), traducidos y atendidos por técnicos nativos de cada uno de los países, que persigue la comunicación entre los distintos públicos internacionales en base a producir análisis y soluciones compartidas a los problemas sociales.

Nuestros/as alumnos/as opinan...

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Validez laboral y curricular a nivel nacional en entidades públicas y privadas

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